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Transformer le lycée professionnel : former les talents aux métiers de demain

Au terme d'une période de concertation et à l'issue de consultations menées dans le cadre de la mission confiée à Céline Calvez et Régis Marcon, Jean-Michel Blanquer a présenté ses propositions pour un lycée professionnel transformé. Aujourd'hui commence le temps de concrétisation pour transformer le lycée professionnel et former les talents aux métiers de (...)

DNB 2018 - Choix des deux disciplines de sciences

DNB - Choix des deux disciplines de sciences la série générale et la série professionnelle : Les deux disciplines choisies pour l’épreuve écrite de sciences du DNB sont définies comme suit : Série générale : sciences de la vie et de la terre, technologie. Série professionnelle : sciences physiques et chimiques, technologie. Les candidats de l'enseignement agricole composeront, eux, sur les (...)

Année de la chimie de l'école à l'université 2018-2019

Le ministère de l’éducation nationale a souhaité que les 51èmes Olympiades Internationales de la Chimie (IChO 2019) qui auront lieu à Paris du 21 au 30 juillet 2019 permettent de susciter plus largement des actions éducatives organisées dans les écoles, les collèges, les lycées autour d’une « année de la chimie de l’école à l’université », en (...)

Lettres de rentrée - 2017

Comme chaque année voici les lettres de rentrée : celle commune à toutes les inspections et celle, plus spécifique, s’adressant à tous les enseignants de maths sciences de l’académie de Dijon.

Ressources pour l'algorithmique du collège au lycée

L’enseignement des mathématiques est en perpétuelle évolution. Ainsi l'algorithmique, qui est présente dans les programmes du lycée depuis 2009, a fait son apparition à la rentrée 2016 dans ceux du collège et sera probablement intégrée aux prochains programmes de maths-sciences du lycée professionnel. La C2i TICE (Commission inter IREM TICE) propose dans ce document une liste (non exhaustive) de (...)

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    Au terme d'une période de concertation et à l'issue de consultations menées dans le cadre de la mission confiée à Céline Calvez et Régis Marcon, Jean-Michel Blanquer a présenté ses propositions pour un (...)
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    Le ministère de l’éducation nationale a souhaité que les 51èmes Olympiades Internationales de la Chimie (IChO 2019) qui auront lieu à Paris du 21 au 30 juillet 2019 permettent de susciter plus (...)
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Rentrée 2018 - Tests de positionnement en 2nde professionnelle

Les réformes des lycées sont en cours et le lycée professionnel va connaître prochainement une transformation. La première phase commune aux réformes est la mise en place de tests de positionnement pour les élèves entrant en 2nde. Pour cette année, dans la voie professionnelle seuls les secondes professionnelles (baccalauréat professionnel) sont concernés.
Vous trouverez en documents joints la lettre commune adressée à l’ensemble des chefs d’établissement de section ou lycée professionnels, ainsi que l’infographie présentant le dispositif général. Cette lettre a été rédigée communément par les inspections de lettres/hitoire-géographie et mathématiques-physique-chimie.


Foquale n°4 - Avril 2018

SOMMAIRE : Semaine de la persévérance, La vie du réseau FOQUALE
Le maintien en formation, Séminaire national du 11 janvier 2018, Focus sur le réseau FOQUALE Yonne sud et La vie du réseau FOQUALE.


Formation "Continuité Bac Pro-BTS en mathématiques"

Les formations intitulées "Continuité Bac Pro-BTS en mathématiques" destinées aux professeurs de mathématiques enseignant en BTS et de maths-sciences enseignant en lycée professionnel ont eu lieu dans chacun des quatre départements de l’académie. De nombreux documents ont été présentés à cette occasion.

ONISEP - Parcours Sup n°32

Créée en 2010 à l’initiative de la délégation régionale de l’Onisep Bourgogne et du SAIO, cette lettre numérique est dédiée aux équipes éducatives, aux élèves et à leurs familles. À votre service, cet outil vous apporte des chiffres, des informations pratiques, des pistes de réflexion pour favoriser le « passage » entre le lycée et l’enseignement supérieur.

Séminaire de l’IREM - 16 mai 2018

Puissance à être d’un débat scientifique en classe ou en amphi :
Mise en évidence de principes fondateurs que le professeur peut exploiter pour faire in vivo les multiples choix nécessaires pour amener ses élèves à coopérer dans la construction d’un sens profond sur les concepts qui charpentent un cours de sciences.

Certification Intermédiaire - Candidat-e passerelle à partir Session 2018

Pour les élèves arrivant directement en première professionnelle (1ère Bac), il leurs est proposé de passer la certification intermédiaire. Plusieurs modalités d’inscription sont possibles selon des critères définis par le ministère. Le document joint permet de les présenter. Chaque établissement a été destinataire ce document.

Ifé - Les recherches en didactique pour l’éducation scientifique et technologique

Depuis le développement de la didactique des sciences à la fin des années 1970, de nombreuses problématiques majeures ont traversé ce champ de recherche, que le Dossier de veille n° 122 aborde à l’occasion des 20 ans de l’Association des recherches en didactique des sciences et des technologies (ARDIST).

21 mesures pour l’enseignement des mathématiques

« 21 mesures pour l’enseignement des mathématiques » que Cédric Villani, député de l’Essonne, et Charles Torossian, inspecteur général de l’éducation nationale, ont remis à Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale, ce lundi 12 février.

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